La d\u00e9cision du gouvernement de l’Alberta d’imposer une l\u00e9gislation de retour au travail pour les enseignants a provoqu\u00e9 une onde de choc<\/b> dans notre communaut\u00e9 cette semaine. Ayant pass\u00e9 d’innombrables heures dans les gymnases scolaires \u00e0 couvrir tout, des expositions scientifiques aux r\u00e9unions des conseils d’\u00e9ducation, je regarde cette situation se d\u00e9rouler avec un int\u00e9r\u00eat professionnel et une pr\u00e9occupation personnelle.<\/p>\n
Hier apr\u00e8s-midi, la premi\u00e8re ministre Danielle Smith a annonc\u00e9 que son gouvernement interviendrait dans le conflit de travail en cours entre l’Association des enseignants de l’Alberta (ATA)<\/a> et les commissions scolaires de toute la province. Cette d\u00e9cision survient apr\u00e8s trois semaines de gr\u00e8ves tournantes qui ont perturb\u00e9 les classes pour des milliers d’\u00e9l\u00e8ves et de familles.<\/p>\n \u00ab\u00a0Nous ne pouvons pas permettre que cette situation continue d’affecter les \u00e9l\u00e8ves albertains pendant une p\u00e9riode aussi critique de l’ann\u00e9e scolaire,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 Smith lors d’une conf\u00e9rence de presse \u00e0 l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative. \u00ab\u00a0Cette l\u00e9gislation garantit que les \u00e9l\u00e8ves pourront terminer leur ann\u00e9e scolaire sans autre interruption.\u00a0\u00bb<\/p>\n Le pr\u00e9sident de l’ATA, Jason Schilling, a imm\u00e9diatement r\u00e9pondu avec de vives critiques<\/b> \u00e0 l’approche du gouvernement. Je lui ai parl\u00e9 par t\u00e9l\u00e9phone peu apr\u00e8s l’annonce.<\/p>\n \u00ab\u00a0Les enseignants ne voulaient pas faire la gr\u00e8ve au d\u00e9part,\u00a0\u00bb m’a dit Schilling, sa voix refl\u00e9tant la frustration que j’ai entendue chez les \u00e9ducateurs \u00e0 travers Edmonton. \u00ab\u00a0Nous avons \u00e9t\u00e9 pouss\u00e9s \u00e0 ce point par un gouvernement qui refuse d’aborder la taille des classes et les besoins de soutien. Nous forcer \u00e0 retourner sans aborder ces questions fondamentales ne r\u00e9sout rien.\u00a0\u00bb<\/p>\n La l\u00e9gislation, qui devrait \u00eatre adopt\u00e9e rapidement par l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative \u00e9tant donn\u00e9 la majorit\u00e9 du Parti conservateur uni (UCP)<\/a>, imposerait un contrat de trois ans avec des augmentations salariales annuelles de 1,75%, 2% et 2%. Cependant, elle n’aborde pas sp\u00e9cifiquement les pr\u00e9occupations concernant la taille et la complexit\u00e9 des classes que les enseignants ont r\u00e9guli\u00e8rement mises en avant comme leur principale motivation pour cette action syndicale.<\/p>\n La ministre de l’\u00c9ducation, Adriana LaGrange, a d\u00e9fendu la position du gouvernement, soulignant que les enseignants albertains sont d\u00e9j\u00e0 parmi les mieux pay\u00e9s au Canada. \u00ab\u00a0Cette offre est \u00e9quitable et responsable dans notre r\u00e9alit\u00e9 fiscale actuelle,\u00a0\u00bb a-t-elle d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n Mais est-ce vraiment si simple? En parcourant les couloirs de plusieurs \u00e9coles d’Edmonton au cours de l’ann\u00e9e derni\u00e8re pour divers reportages, j’ai vu de premi\u00e8re main ce que les enseignants affrontent – des classes avec plus de 30 \u00e9l\u00e8ves, dont beaucoup avec des besoins d’apprentissage complexes et un personnel de soutien insuffisant.<\/p>\n Emma Kowalski, une enseignante de 4e ann\u00e9e dans une \u00e9cole primaire d’Edmonton qui m’a demand\u00e9 de ne pas nommer son \u00e9cole sp\u00e9cifiquement, m’a invit\u00e9 \u00e0 observer sa classe le mois dernier pour un reportage sur les d\u00e9fis \u00e9ducatifs.<\/p>\n \u00ab\u00a0Regardez autour,\u00a0\u00bb m’a-t-elle dit lors de ma visite, en montrant sa classe de 32 \u00e9l\u00e8ves. \u00ab\u00a0J’ai quatre enfants avec des troubles d’apprentissage diagnostiqu\u00e9s, deux apprenants d’anglais langue seconde qui sont arriv\u00e9s cette ann\u00e9e, et plusieurs \u00e9l\u00e8ves avec des d\u00e9fis comportementaux. Je n’ai le soutien d’une assistante en \u00e9ducation que pour six heures par semaine. Comment puis-je possiblement donner \u00e0 ces enfants ce dont ils ont besoin?\u00a0\u00bb<\/p>\n Les parents semblent divis\u00e9s sur la question. Devant l’\u00e9cole McKernan hier, j’ai parl\u00e9 avec plusieurs parents pendant l’heure de sortie. Lisa Weinberger, m\u00e8re de deux \u00e9l\u00e8ves, a exprim\u00e9 son soulagement<\/b> concernant l’ordre de retour au travail.<\/p>\n \u00ab\u00a0Mes enfants ont besoin de stabilit\u00e9, et j’ai besoin de travailler,\u00a0\u00bb a-t-elle expliqu\u00e9. \u00ab\u00a0Bien que je soutienne les enseignants, ces perturbations ont \u00e9t\u00e9 incroyablement difficiles pour notre famille.\u00a0\u00bb<\/p>\n \u00c0 l’inverse, Michael Cheng, dont la fille est en 6e ann\u00e9e, a exprim\u00e9 un fort soutien aux enseignants. \u00ab\u00a0Le gouvernement passe compl\u00e8tement \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l’essentiel. Les enseignants ne font pas principalement gr\u00e8ve pour l’argent – ils se battent pour des conditions qui permettent \u00e0 nos enfants d’apprendre correctement. Les forcer \u00e0 revenir sans r\u00e9soudre le probl\u00e8me des classes surpeupl\u00e9es est \u00e0 courte vue.\u00a0\u00bb<\/p>\n