Ces derni\u00e8res semaines, les voix r\u00e9clamant une surveillance accrue de la Commission scolaire du district de Toronto (TDSB) se font de plus en plus entendre. En tant que personne qui couvre le paysage \u00e9ducatif de Toronto depuis pr\u00e8s d’une d\u00e9cennie, j’ai observ\u00e9 un sch\u00e9ma pr\u00e9occupant de probl\u00e8mes de gouvernance qui ont d\u00e9tourn\u00e9 l’attention de ce qui devrait \u00eatre la priorit\u00e9 principale de la commission : l’\u00e9ducation des \u00e9l\u00e8ves<\/b>.<\/p>\n
Le mois dernier, j’ai rencontr\u00e9 Maria Rizzo, une ancienne conseill\u00e8re scolaire du TDSB qui a servi pendant plus de 30 ans. \u00ab\u00a0La commission est devenue plus ax\u00e9e sur la politique que sur la p\u00e9dagogie,\u00a0\u00bb m’a-t-elle confi\u00e9 lors de notre conversation dans un caf\u00e9 de Leslieville. \u00ab\u00a0Quand j’ai commenc\u00e9, les discussions \u00e9taient centr\u00e9es sur l’am\u00e9lioration des taux d’alphab\u00e9tisation et des ressources en classe. Maintenant, les r\u00e9unions se transforment souvent en d\u00e9bats id\u00e9ologiques qui ont peu \u00e0 voir avec les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Ce sentiment est partag\u00e9 par des parents dans tous les quartiers diversifi\u00e9s de Toronto. Lors d’une r\u00e9cente r\u00e9union communautaire \u00e0 Scarborough, j’ai parl\u00e9 avec Anita Chen, m\u00e8re de deux \u00e9l\u00e8ves du primaire, qui a exprim\u00e9 sa frustration face \u00e0 ce qu’elle per\u00e7oit comme des priorit\u00e9s mal plac\u00e9es<\/b>. \u00ab\u00a0Les r\u00e9sultats en math\u00e9matiques de mes enfants ont baiss\u00e9, mais quand j’assiste aux r\u00e9unions du conseil, il y a tr\u00e8s peu de discussion sur les strat\u00e9gies d’am\u00e9lioration acad\u00e9mique,\u00a0\u00bb a-t-elle expliqu\u00e9.<\/p>\n
Les chiffres dressent un tableau pr\u00e9occupant. Selon les derniers r\u00e9sultats de l’OQRE<\/a>, seulement 59% des \u00e9l\u00e8ves de 6e ann\u00e9e du TDSB ont atteint les normes provinciales en math\u00e9matiques, une baisse de quatre points de pourcentage par rapport aux niveaux pr\u00e9-pand\u00e9miques. Les r\u00e9sultats en lecture ont \u00e9galement baiss\u00e9 \u00e0 plusieurs niveaux scolaires.<\/p>\n L’expert en politique \u00e9ducative Dr. James Wilson de l’Universit\u00e9 de Toronto<\/a> souligne que la structure de gouvernance fait partie du probl\u00e8me. \u00ab\u00a0Les commissions scolaires remplissent une fonction d\u00e9mocratique vitale, mais sans freins et contrepoids appropri\u00e9s, elles peuvent s’\u00e9loigner de leur mandat \u00e9ducatif fondamental,\u00a0\u00bb a-t-il expliqu\u00e9 lors de notre entrevue dans son bureau du centre-ville. \u00ab\u00a0Ce que nous voyons au TDSB n’est pas unique, mais c’est particuli\u00e8rement prononc\u00e9 \u00e9tant donn\u00e9 la taille et la complexit\u00e9 de la plus grande commission scolaire du Canada.\u00a0\u00bb<\/p>\n Les implications financi\u00e8res sont consid\u00e9rables. Le TDSB g\u00e8re un budget annuel d\u00e9passant 3,4 milliards de dollars<\/b>, servant environ 247 000 \u00e9l\u00e8ves dans 583 \u00e9coles. Cette op\u00e9ration massive exige une responsabilit\u00e9 fiscale et des priorit\u00e9s claires.<\/p>\n Un r\u00e9cent rapport de la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des contribuables<\/a> a mis en \u00e9vidence plusieurs d\u00e9penses douteuses qui ont soulev\u00e9 des questions parmi les d\u00e9fenseurs de l’\u00e9ducation et les conservateurs fiscaux. \u00ab\u00a0Quand les ressources sont limit\u00e9es, chaque dollar d\u00e9pens\u00e9 pour des priorit\u00e9s non \u00e9ducatives potentiellement enl\u00e8ve des ressources aux besoins en classe,\u00a0\u00bb note le rapport.<\/p>\n En me promenant dans Regent Park la semaine derni\u00e8re, j’ai rencontr\u00e9 Jamal Hassan, qui fait du b\u00e9n\u00e9volat dans un programme parascolaire local. Sa perspective \u00e9tait particuli\u00e8rement poignante. \u00ab\u00a0Beaucoup de nos \u00e9l\u00e8ves ont besoin d’un soutien \u00e9ducatif de base \u2013 de l’aide en lecture, en \u00e9criture, en math\u00e9matiques. Mais les ressources semblent aller ailleurs tandis que ces besoins fondamentaux restent sans r\u00e9ponse.\u00a0\u00bb<\/p>\n Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation a le pouvoir de nommer des superviseurs pour les commissions scolaires qui d\u00e9montrent des probl\u00e8mes de gouvernance. Cela s’est d\u00e9j\u00e0 produit en Ontario \u2013 plus r\u00e9cemment avec le Conseil scolaire catholique de York<\/a> et le Conseil scolaire du district de Peel<\/a>, o\u00f9 des superviseurs provinciaux ont \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9s pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de gouvernance.<\/p>\n Le ministre de l’\u00c9ducation Stephen Lecce a indiqu\u00e9 que toutes les options restent sur la table concernant la surveillance du TDSB. \u00ab\u00a0La priorit\u00e9 de notre gouvernement est de s’assurer que les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent l’\u00e9ducation qu’ils m\u00e9ritent,\u00a0\u00bb a-t-il d\u00e9clar\u00e9 lors d’une r\u00e9cente conf\u00e9rence de presse. \u00ab\u00a0Quand les conseils perdent leur concentration sur la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, nous avons la responsabilit\u00e9 d’agir.\u00a0\u00bb<\/p>\n De leur c\u00f4t\u00e9, les dirigeants actuels du TDSB maintiennent qu’ils travaillent \u00e0 r\u00e9soudre les d\u00e9fis de gouvernance. La pr\u00e9sidente du conseil, Rachel Chernos Lin, a reconnu dans une d\u00e9claration que \u00ab\u00a0l’am\u00e9lioration des r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves reste notre priorit\u00e9 absolue<\/b>,\u00a0\u00bb tout en notant que \u00ab\u00a0aborder les probl\u00e8mes soci\u00e9taux plus larges qui touchent nos \u00e9l\u00e8ves fait \u00e9galement partie de notre mandat.\u00a0\u00bb<\/p>\n Trouver le bon \u00e9quilibre est le d\u00e9fi. La commission doit naviguer dans des questions sociales complexes tout en ne perdant jamais de vue son objectif \u00e9ducatif principal.<\/p>\n Alors que Toronto continue de cro\u00eetre et de se diversifier, les enjeux ne pourraient \u00eatre plus \u00e9lev\u00e9s. L’avenir de notre ville d\u00e9pend d’\u00e9l\u00e8ves bien \u00e9duqu\u00e9s, pr\u00e9par\u00e9s aux d\u00e9fis de demain. Que ce soit par une intervention provinciale ou une r\u00e9forme interne, le moment est venu pour le TDSB de se recentrer sur sa mission fondamentale : fournir une \u00e9ducation excellente \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de Toronto.<\/p>\n Les mois \u00e0 venir d\u00e9termineront probablement si le conseil peut accomplir cette recentrage ind\u00e9pendamment ou si une supervision externe devient n\u00e9cessaire. Pour le bien des \u00e9l\u00e8ves de Toronto, on esp\u00e8re un changement rapide et significatif, quelle que soit la fa\u00e7on dont il est r\u00e9alis\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ces derni\u00e8res semaines, les voix r\u00e9clamant une surveillance accrue de la Commission scolaire du district de Toronto (TDSB) se font de plus en plus entendre. 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