{"id":7284,"date":"2025-06-09T07:13:26","date_gmt":"2025-06-09T11:13:26","guid":{"rendered":"https:\/\/lcn.today\/interdiction-telephones-portables-ecole-calgary\/"},"modified":"2025-06-09T07:13:26","modified_gmt":"2025-06-09T11:13:26","slug":"interdiction-telephones-portables-ecole-calgary","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lcn.today\/fr\/interdiction-telephones-portables-ecole-calgary\/","title":{"rendered":"L’interdiction des t\u00e9l\u00e9phones portables en classe \u00e0 Calgary pousse les \u00e9tudiants \u00e0 s’adapter"},"content":{"rendered":"
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Alors que Calgary approche de la premi\u00e8re ann\u00e9e de mise en \u0153uvre des restrictions sur les t\u00e9l\u00e9phones portables en classe, j’ai suivi les effets dans le paysage \u00e9ducatif de notre ville. Cette politique, qui s’aligne sur les directives provinciales \u00e9tablies l’automne dernier, a transform\u00e9 la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves interagissent entre les murs de l’\u00e9cole \u2013 parfois avec des r\u00e9sultats surprenants.<\/p>\n

En parcourant les couloirs de l’\u00e9cole secondaire Ernest Manning la semaine derni\u00e8re, j’ai remarqu\u00e9 quelque chose qui aurait sembl\u00e9 inhabituel il y a seulement dix-huit mois : des \u00e9l\u00e8ves qui parlent r\u00e9ellement entre eux entre les cours. La directrice Erin Gouthro a confirm\u00e9 que mon observation n’est pas isol\u00e9e.<\/p>\n

\u00ab La diff\u00e9rence est remarquable<\/b> \u00bb, m’a-t-elle confi\u00e9 lors de notre entretien. \u00ab Au d\u00e9but, il y avait de la r\u00e9sistance, mais maintenant nous voyons des interactions sociales authentiques qui n’existaient pas quand tout le monde \u00e9tait coll\u00e9 \u00e0 son \u00e9cran. \u00bb<\/p>\n

La directive du gouvernement albertain est survenue dans un contexte d’inqui\u00e9tudes croissantes concernant la baisse des performances acad\u00e9miques et les probl\u00e8mes de d\u00e9veloppement social li\u00e9s au temps d’\u00e9cran excessif. Le Conseil scolaire de Calgary<\/a> a mis en \u0153uvre ces restrictions en septembre, exigeant que les \u00e9l\u00e8ves gardent leurs t\u00e9l\u00e9phones rang\u00e9s dans leurs casiers ou sacs pendant les heures d’enseignement.<\/p>\n

Ce qui est particuli\u00e8rement remarquable, c’est comment le processus d’adaptation s’est d\u00e9roul\u00e9. Le ministre de l’\u00c9ducation, Demetrios Nicolaides, m’a expliqu\u00e9 lors de notre conversation t\u00e9l\u00e9phonique que la r\u00e9sistance initiale s’est largement estomp\u00e9e.<\/p>\n

\u00ab Nous constatons maintenant une acceptation g\u00e9n\u00e9rale \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Nicolaides. \u00ab Les enseignants signalent des niveaux d’engagement plus \u00e9lev\u00e9s et moins de perturbations en classe. Les donn\u00e9es sugg\u00e8rent que nous allons dans la bonne direction. \u00bb<\/p>\n

Ces donn\u00e9es comprennent des r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires du Conseil scolaire de Calgary montrant une diminution de 17 %<\/b> des incidents disciplinaires en classe li\u00e9s \u00e0 l’utilisation abusive de la technologie. Pendant ce temps, des enseignants comme Martin Cuthbertson \u00e0 l’\u00e9cole secondaire Sir Winston Churchill rapportent des am\u00e9liorations notables dans la concentration des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

\u00ab Avant, je passais trop de temps en classe \u00e0 surveiller l’utilisation des t\u00e9l\u00e9phones \u00bb, a partag\u00e9 Cuthbertson. \u00ab Maintenant, nous parcourons les plans de cours sans interruptions constantes. \u00bb<\/p>\n

Tout le monde ne voit pas ce changement comme universellement positif. Jasmine Kaur, \u00e9l\u00e8ve de 11e ann\u00e9e, estime que cette politique comporte des compromis. \u00ab Certains jours, j’appr\u00e9cie vraiment d’\u00eatre moins distraite \u00bb, a-t-elle reconnu. \u00ab Mais il y a des utilisations \u00e9ducatives l\u00e9gitimes des t\u00e9l\u00e9phones dont nous nous privons. \u00bb<\/p>\n

La perspective de Kaur met en lumi\u00e8re la r\u00e9alit\u00e9 nuanc\u00e9e de la technologie dans l’\u00e9ducation \u2013 une tension entre les avantages potentiels et les m\u00e9faits document\u00e9s. Le D\u00e9partement d’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Calgary<\/a> a r\u00e9cemment publi\u00e9 une \u00e9tude indiquant que les adolescents connaissent une meilleure concentration lorsqu’ils sont s\u00e9par\u00e9s de leurs appareils, bien que l’\u00e9tude note \u00e9galement le potentiel d’int\u00e9grer une utilisation structur\u00e9e de la technologie dans l’apprentissage.<\/p>\n

Ce qui rend l’impl\u00e9mentation \u00e0 Calgary quelque peu unique est la flexibilit\u00e9 accord\u00e9e aux \u00e9coles individuelles. Plut\u00f4t que d’imposer une approche uniforme, le CSC a permis aux directeurs d’adapter les strat\u00e9gies d’application en fonction de leurs communaut\u00e9s scolaires.<\/p>\n

Pour l’\u00e9cole secondaire Jack James, cela signifiait cr\u00e9er des \u00ab zones t\u00e9l\u00e9phoniques \u00bb d\u00e9sign\u00e9es o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent consulter leurs appareils pendant des p\u00e9riodes de pause sp\u00e9cifiques. La directrice Rachael Sjonnesen a expliqu\u00e9 leur approche \u00e9quilibr\u00e9e.<\/p>\n

\u00ab Nous avons reconnu qu’un retrait brutal cr\u00e9erait plus de probl\u00e8mes que de solutions \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. \u00ab Notre compromis reconna\u00eet les t\u00e9l\u00e9phones comme faisant partie de la vie moderne tout en \u00e9tablissant des limites. \u00bb<\/p>\n

Les parents \u00e0 qui j’ai parl\u00e9 expriment des opinions mitig\u00e9es mais g\u00e9n\u00e9ralement favorables. Teresa Barkley, m\u00e8re de trois enfants \u00e0 Calgary, a not\u00e9 une am\u00e9lioration des conversations au d\u00eener.<\/p>\n

\u00ab Mes enfants me racontent r\u00e9ellement<\/b> leur journ\u00e9e maintenant au lieu de simplement poursuivre le drame des m\u00e9dias sociaux qui se d\u00e9roulait \u00e0 l’\u00e9cole \u00bb, a-t-elle dit en riant. \u00ab J’ai remarqu\u00e9 qu’ils semblent moins anxieux aussi. \u00bb<\/p>\n

Les professionnels de la sant\u00e9 mentale surveillent les avantages potentiels. La Dre Anita Chakravarti, psychiatre sp\u00e9cialis\u00e9e dans le d\u00e9veloppement des adolescents, voit des signes prometteurs.<\/p>\n

\u00ab La stimulation num\u00e9rique constante affecte les cerveaux en d\u00e9veloppement \u00bb, a-t-elle expliqu\u00e9. \u00ab Cr\u00e9er un espace sans cette stimulation permet le d\u00e9veloppement naturel des comp\u00e9tences sociales que beaucoup d’adolescents d’aujourd’hui n’ont pas pleinement exp\u00e9riment\u00e9. \u00bb<\/p>\n

Ce qui reste flou, c’est l’impact \u00e0 long terme sur les performances acad\u00e9miques. Bien que les preuves anecdotiques sugg\u00e8rent un engagement am\u00e9lior\u00e9 en classe, les donn\u00e9es d’\u00e9valuation standardis\u00e9es ne seront disponibles que plus tard cette ann\u00e9e.<\/p>\n

L’Association des enseignants de l’Alberta<\/a> rapporte que 76 % des enseignants interrog\u00e9s soutiennent la poursuite de cette politique, bien que beaucoup pr\u00e9conisent des directives plus claires concernant les exceptions \u00e9ducatives.<\/p>\n

En tant que personne qui couvre l’\u00e9ducation \u00e0 Calgary depuis plus d’une d\u00e9cennie, ce qui me frappe le plus, c’est la rapidit\u00e9 avec laquelle la nouvelle normalit\u00e9 s’est \u00e9tablie. Les pr\u00e9dictions apocalyptiques de r\u00e9bellions \u00e9tudiantes ne se sont tout simplement pas mat\u00e9rialis\u00e9es. Au contraire, je constate une adaptation qui t\u00e9moigne de la r\u00e9silience des jeunes.<\/p>\n

L’interdiction des t\u00e9l\u00e9phones portables en classe refl\u00e8te des questions soci\u00e9tales plus larges sur la place appropri\u00e9e de la technologie \u2013 questions que la communaut\u00e9 \u00e9ducative de Calgary travaille activement \u00e0 r\u00e9soudre. \u00c0 l’approche du premier anniversaire de cette politique, le consensus \u00e9mergent sugg\u00e8re que nous avons trouv\u00e9 un \u00e9quilibre viable, bien que des ajustements continueront probablement.<\/p>\n

Pour l’instant, les couloirs des \u00e9coles de Calgary r\u00e9v\u00e8lent quelque chose \u00e0 la fois d’ancien et de nouveau : des adolescents qui se parlent face \u00e0 face, naviguant dans le travail complexe et merveilleux de grandir ensemble \u2013 parfois m\u00eame sans \u00e9cran en vue.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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