{"id":9743,"date":"2025-07-31T14:24:16","date_gmt":"2025-07-31T18:24:16","guid":{"rendered":"https:\/\/lcn.today\/universite-alberta-formation-enseignants-autochtones\/"},"modified":"2025-07-31T14:24:16","modified_gmt":"2025-07-31T18:24:16","slug":"universite-alberta-formation-enseignants-autochtones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lcn.today\/fr\/universite-alberta-formation-enseignants-autochtones\/","title":{"rendered":"L’Universit\u00e9 de l’Alberta \u00e9tend son programme de formation pour enseignants autochtones afin d’augmenter la repr\u00e9sentation locale"},"content":{"rendered":"
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La r\u00e9volution tranquille qui se d\u00e9roule dans les salles de classe d’Edmonton vient de s’intensifier. L’Universit\u00e9 de l’Alberta a annonc\u00e9 hier une expansion significative<\/strong> de son Programme de formation des enseignants autochtones, r\u00e9pondant \u00e0 une p\u00e9nurie critique qui se fait sentir dans toute la population \u00e9tudiante diversifi\u00e9e de notre ville.<\/p>\n

En parcourant les couloirs de n’importe quelle \u00e9cole d’Edmonton, je suis toujours frapp\u00e9 par le d\u00e9calage. Les \u00e9l\u00e8ves autochtones repr\u00e9sentent pr\u00e8s de 12 %<\/strong> de notre effectif \u00e9tudiant, mais les enseignants autochtones ne repr\u00e9sentent que moins de 3 %<\/strong> des \u00e9ducateurs. Cet \u00e9cart n’est pas qu’une statistique\u2014il cr\u00e9e de v\u00e9ritables obstacles pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la recherche de mod\u00e8les qui partagent leur bagage culturel.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Quand les \u00e9l\u00e8ves se voient refl\u00e9t\u00e9s chez leurs enseignants, tout change,\u00a0\u00bb explique Dr. Melissa Cardinal, directrice du programme. \u00ab\u00a0L’\u00e9ducation devient plus qu’un simple programme\u2014elle devient connexion.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le programme \u00e9largi accueillera 25 \u00e9tudiants suppl\u00e9mentaires<\/strong> chaque ann\u00e9e, plus que doublant sa capacit\u00e9 actuelle. Ce qui rend cette initiative particuli\u00e8rement puissante, c’est son approche communautaire. Plut\u00f4t que d’exiger que les \u00e9tudiants d\u00e9m\u00e9nagent sur le campus principal, une grande partie de la formation se d\u00e9roulera dans les communaut\u00e9s autochtones du territoire du Trait\u00e9 6.<\/p>\n

J’ai parl\u00e9 avec James Littlefoot, un r\u00e9cent dipl\u00f4m\u00e9 qui enseigne maintenant \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire Delton. La fiert\u00e9 dans sa voix \u00e9tait ind\u00e9niable. \u00ab\u00a0En grandissant, je n’ai jamais eu d’enseignant autochtone. Pas une seule fois. Maintenant, mes \u00e9l\u00e8ves voient quelqu’un qui comprend leurs r\u00e9f\u00e9rences culturelles, leurs structures familiales, leurs histoires. \u00c7a compte.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La directrice g\u00e9n\u00e9rale des \u00c9coles publiques d’Edmonton, Dr. Sandra Collins, est d’accord. \u00ab\u00a0Cette expansion ne pouvait pas arriver \u00e0 un meilleur moment. Notre population d’\u00e9l\u00e8ves autochtones continue de cro\u00eetre, et avoir des enseignants qui apportent non seulement des connaissances acad\u00e9miques mais aussi une compr\u00e9hension culturelle cr\u00e9e des environnements d’apprentissage o\u00f9 tout le monde s’\u00e9panouit.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’expansion du programme comprend une formation sp\u00e9cialis\u00e9e pour int\u00e9grer les savoirs autochtones dans le curriculum, des pratiques d’enseignement tenant compte des traumatismes, et des m\u00e9thodologies d’apprentissage bas\u00e9es sur le territoire. Les participants re\u00e7oivent \u00e9galement du mentorat d’\u00e9ducateurs autochtones \u00e9tablis, cr\u00e9ant un r\u00e9seau professionnel de soutien.<\/p>\n

Le financement provient d’une combinaison de subventions provinciales, d’initiatives f\u00e9d\u00e9rales d’\u00e9ducation autochtone et de dons priv\u00e9s. La Fondation communautaire d’Edmonton<\/a> a contribu\u00e9 1,2 million de dollars<\/strong> \u00e0 l’expansion, leur plus importante subvention jamais consacr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Ce que je trouve le plus encourageant dans ce programme, c’est sa durabilit\u00e9. Les \u00e9tudiants re\u00e7oivent un soutien financier substantiel pendant leurs \u00e9tudes et, en retour, s’engagent \u00e0 enseigner dans les \u00e9coles de la r\u00e9gion d’Edmonton pendant un minimum de trois ans apr\u00e8s l’obtention de leur dipl\u00f4me.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous ne formons pas seulement des enseignants\u2014nous b\u00e2tissons une communaut\u00e9,\u00a0\u00bb explique l’A\u00een\u00e9e Mary Whitebear, qui fournit des conseils culturels pour le programme. \u00ab\u00a0Ces dipl\u00f4m\u00e9s deviennent des ponts entre les mondes, aidant tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre les perspectives autochtones tout en donnant aux jeunes autochtones des miroirs qui refl\u00e8tent leur potentiel.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les effets se r\u00e9percutent au-del\u00e0 des salles de classe individuelles. Les recherches sur des programmes similaires au Manitoba montrent que les \u00e9coles avec des enseignants autochtones connaissent une am\u00e9lioration des taux de fr\u00e9quentation<\/strong> chez les \u00e9l\u00e8ves autochtones, un meilleur engagement des parents et une plus grande compr\u00e9hension culturelle chez les \u00e9l\u00e8ves et le personnel non autochtones.<\/p>\n

Les critiques pourraient se demander si des programmes sp\u00e9cialis\u00e9s cr\u00e9ent des divisions inutiles, mais Dr. Cardinal offre une r\u00e9ponse r\u00e9fl\u00e9chie: \u00ab\u00a0Il ne s’agit pas de s\u00e9paration\u2014il s’agit d’inclusion. Nos dipl\u00f4m\u00e9s enseignent \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, apportant des perspectives uniques qui enrichissent l’\u00e9ducation de chacun.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’expansion du programme intervient au milieu d’une reconnaissance croissante du r\u00f4le crucial de l’\u00e9ducation dans les efforts de r\u00e9conciliation. La Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation<\/a> a sp\u00e9cifiquement appel\u00e9 \u00e0 une repr\u00e9sentation accrue des Autochtones dans les postes d’enseignement comme \u00e9l\u00e9ment essentiel pour rem\u00e9dier aux injustices \u00e9ducatives historiques.<\/p>\n

Les demandes pour le programme \u00e9largi ouvriront le mois prochain, avec des cours commen\u00e7ant en janvier 2026. Des s\u00e9ances d’information sont pr\u00e9vues tout au long du mois d’ao\u00fbt \u00e0 divers endroits, notamment \u00e0 l’Acad\u00e9mie Amiskwaciy et \u00e0 la Nation crie d’Enoch.<\/p>\n

J’ai couvert de nombreuses initiatives \u00e9ducatives au cours de mes ann\u00e9es de reportage \u00e0 Edmonton, mais peu semblent aussi potentiellement transformatrices que celle-ci. Parfois, les changements les plus puissants ne se produisent pas par de grands gestes, mais par l’influence quotidienne tranquille d’un enseignant qui comprend vraiment le parcours de ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Pour plus d’informations sur le programme \u00e9largi, visitez le site web de la Facult\u00e9 d’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de l’Alberta<\/a> ou contactez directement le bureau du Programme de formation des enseignants autochtones<\/a>.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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